Hola, soy Rocio Ibarra, psicóloga y terapeuta con un perfil en Instagram en donde he tenido la oportunidad de conocer y atender distintas secuelas en la salud mental que ha dejado la actual pandemia por COVID-19, en especial en nuestras niñas, niños y adolescentes.

Por ello pregunto directamente a los y las Senadoras que participan en las comisiones de Salud y de Derechos de la Niñez y la Adolescencia de la LVIX Legislatura: ¿Existen programas o incentivos para promover la salud mental en niñas, niños y adolescentes que llevan más de 16 meses aislados por la COVID-19?

Como diversos estudios lo han demostrado, varios de ellos con apoyo de UNICEF México,  la COVID-19 afectó a la niñez en diversos aspectos de sus vidas limitando su desarrollo integral: sus escuelas cerraron y las opciones para continuar con sus estudios a distancia dependieron de los recursos tecnológicos que tenían en casa y el confinamiento prolongado afectó su salud mental provocando que se sintieran estresados y deprimidos.

En situaciones de crisis o una emergencia, la niñez que se encuentra en pobreza o que habita en comunidades indígenas suele ser de las poblaciones más afectadas y durante la pandemia por la COVID-19 esto no fue la excepción.

La encuesta ENCOVID-19 Infancia mostró que, en los hogares mexicanos con menores recursos, los niños y niñas tuvieron dificultades para continuar con las clases a distancia. En cifras concretas, 5.1% de los hogares encuestados de nivel socioeconómico bajo señalaron contar con una computadora y 7.7% tener internet, situación que contrastó con los hogares de nivel socioeconómico alto donde 84.2% tenía computadora y 91.2% una conexión a internet.

La actual crisis de aprendizaje derivada de la pandemia por la COVID-19 es otro de los desafíos que el país enfrenta, pues en años anteriores ya arrojaba cifras preocupantes: casi 80% de las y los estudiantes de educación primaria contaba solo con niveles mínimos de competencia en lectura, escritura y matemáticas, de acuerdo con la evaluación PLANEA 2018.

Por su parte, la Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación (ECOVIDED), reveló que 58.3% de las personas opinan que con la educación a distancia no se aprende o se aprende menos que de manera presencial, a lo que se suma la percepción de una falta de seguimiento al aprendizaje de las y los alumnos (27.1%).

Tomando en cuenta esta información, se prevé que la pandemia aumente las desigualdades en la niñez, particularmente en los grupos de población infantil en situación de vulnerabilidad.

Por ello solicito tu apoyo para que firmes esta petición para que junto a mínimo 500 personas más, hagamos llegar esta petición directamente a nuestros tomadores de decisiones y sepamos lo que se está haciendo por mejorar la educación de nuestras niñas, niños y adolescentes en México.

Muchas gracias por tu apoyo.