Como presidente de la Sociedad Juvenil de Esperanto en España y como uno de los comisarios en la Asociación Mundial Juvenil de Esperanto me veo en posición de sugerir que se analicen seriamente estos estudios y que se pongan en contacto con los organizadores de Springboard to languages para los detalles más actuales https://es.wikipedia.org/wiki/Valor_proped%C3%A9utico_del_esperanto Como la sugerencia puede despertar demasiados prejuicios en toda la gente ignorante sobre este idioma (yo hace 4 años por ejemplo) sugiero que se considere realizar un programa piloto en algunas escuelas públicas de España donde se lleve a cabo la enseñanza del esperanto. Ahora mismo hay 75000 personas aprendiendo esperanto en Duolingo y es de esperar que en un año o menos esté traducido en español. Teniendo en cuenta que cada vez se estudia el inglés durante más tiempo (en mi caso ya una década de duro aprendizaje) la enseñanza anterior del esperanto además de motivar a los alumnos en el aprendizaje de idiomas, etc. ahorra fácilmente un tercio de esos años que pueden servir para otras asignaturas o para subir aún más el nivel del inglés, un idioma que resulta tan necesario en esta época donde sin embargo es de esperar que el chino impere en Asia y gane cada vez más peso (a tener en cuenta en las escuelas también). Con este paso crearíamos los cimientos para que otros países imiten este enfoque e indirectamente creáramos una Europa más justa y eficiente, una europa de pueblos y no solo monetaria o legislativa. El esperanto sale vencedor es en el informe del profesor suizo Grin realizado objetivamente y con estimaciones de ahorro para todos los estados miembro muy conservadoras. http://es.wikipedia.org/wiki/Reporte_Grin